שיעורי תלת מימד ושיעורי בית בענן: איך יהיה בית הספר של העתיד

2024 מְחַבֵּר: Malcolm Clapton | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 03:56

כיצד תשפיע הדיגיטליזציה על החינוך, מי יעזור לתלמידים לבחור מקצוע והאם יופיעו מקצועות חדשים בלוח השיעורים. יחד עם המומחה של הפרויקט הלאומי "" הבנו איך בית הספר המודרני יתפתח.

השיעורים יתבססו על טכנולוגיה דיגיטלית ופתרונות חכמים

החינוך, כמו כל תחומי החיים, לא יימלט מהשפעת הדיגיטליזציה בשניים-שלושה העשורים הקרובים. בבית הספר יופיעו גאדג'טים וטכנולוגיות חדשות: שיעורי תלת מימד, מציאות מדומה ורבודה, שירותי ענן, מדפסות תלת מימד, בנאים רובוטיים, לוחות אלקטרוניים, מערכות ועידת וידאו ולבסוף בינה מלאכותית.

ה"", שאפשר לקרוא לו אב הטיפוס של בית הספר של העתיד, כבר עובד עכשיו. מורים מטרופולין משתמשים ביישומים אינטראקטיביים ובתרחישי שיעור, אחסון בענן ומעבדות דיגיטליות. ותלמידי בית ספר לומדים ליצור מידע ומוצרי IT משלהם.

אלינה סטרייקמן מורה לשפה הרוסית בבית הספר הדיגיטלי, מתודולוגית במרכז המתודולוגי העירוני של מחלקת החינוך במוסקבה.

התלמידים שלנו כבר מזמן רגילים לקורסים ברובוטיקה, מעגלים ותכנות. החבר'ה מפתחים פרויקטים ומציגים אותם ברמה הגבוהה ביותר - כנסים מדעיים ומעשיים בעיר.

לדוגמה, תלמיד מבית הספר שלנו הפך לזוכה בשנת הלימודים האחרונה. הוא הציג תוכנית שבאמצעות בינה מלאכותית מזהה מתצלום אם אדם עוטה מסכה רפואית.

עם זאת, חינוך מקוון לא ילך לחלוטין ומלא. כמובן, אם אנחנו מדברים על ידע, אז הכל ניתן ללמד באמצעות טכנולוגיות מרוחקות. תיאורי מקרה ועבודה קבוצתית אפשרו זה מכבר להימנע מרמאות ולשלוט בחומר התוכנית. אבל בית הספר הוא לא רק שיעורים.

אלינה סטרייקמן

מומחים מסכימים שלמידה מרחוק אינה יכולה להחליף לחלוטין אימון פנים אל פנים. בית הספר עוסק לא רק בהוראה, הוא גם ממלא תפקיד נוסף, לא פחות חשוב - הוא מחנך את דור העתיד.

מאחורי מסך המוניטור, קשה יותר לילד לעבור סוציאליזציה, לפתח אינטליגנציה רגשית וללמוד ליצור אינטראקציה עם חברים לכיתה. קל ויעיל יותר לפתח מיומנויות גמישות במצב לא מקוון.

התלמידים יעזרו להבין את עצמם טוב יותר ולבחור מקצוע עתידי

בתי ספר מתחילים בהדרגה לשים לב להכוונה תעסוקתית, ובעתיד, החינוך ישתנה לקראת אינדיבידואליזציה גדולה עוד יותר. פסיכולוגים יעבדו עם תלמידים כדי לעזור לילדים ללמוד על החוזקות, נקודות הצמיחה ותחומי העניין שלהם. כבר היום במוסקבה יש פרויקטים שמטרתם היכרות עם המקצוע העתידי.

אחד מהם - "". במסגרת הפרויקט הסטודנטים לומדים באוניברסיטאות מובילות ובכיתות אמן של מדענים, משתתפים במשחקים עסקיים, פסטיבלים, הדרכות ומשימות ומנסים את עצמם בתפקיד מומחה כזה או אחר. היקף המקצועות הוא עצום: תחום IT, הנדסה, תחבורה, רפואה, היסטוריה, אמנות, חלל, ספורט ועוד ועוד. כל אחד יכול למצוא אופציה לטעמו.

פרויקט משמעותי נוסף הוא כיתות קדם מקצועיות שנפתחות בבתי ספר במוסקבה: שיעורי רפואה, הנדסה, אקדמיה, פדגוגית, צוערים, כיתות IT ואחרות. כך תלמידי תיכון מכירים מראש את מקצועם העתידי. השתתפות בכנסים ואירועים מוכווני פרקטיקה, ביקורים באוניברסיטאות מיוחדות וחברות של התמחות מסוימת עוזרים לתלמידי בית הספר להחליט על בחירת מסלול החיים.

אלינה סטרייקמן

פרויקט החינוך הקדם-מקצועי במוסקבה פועל כבר חמש שנים.בכיתה, הילדים מתוודעים למחקר מדעי מבטיח, לימוד שיטות של רצף גנום ונוירוטכנולוגיה, מתמחים בתוכניות מקצועיות למידול תלת מימד ואבות טיפוס, לומדים שפות תכנות מודרניות ושיטות ניתוח נתונים. לשם כך, יש לנו את כל המשאבים הדרושים בבתי הספר: מעבדות דיגיטליות, מדפסות וסורקים תלת מימדיים, סימולטורים לתרגול מיומנויות עזרה ראשונה, ערכות פיזיקה ניסיוניות וציוד מודרני נוסף.

נכון לעכשיו, תלמידי תיכון יכולים לבחור ללמוד בכיתה אקדמית, רפואה, הנדסית, קורצ'טוב, צוערת, כיתה פדגוגית חדשה או IT. השנה נפתח תחום יוקרתי נוסף - חוגי תקשורת. הם ילמדו תלמידי בית ספר שעברו בהצלחה את מבחני הקבלה ויחלומו לחבר את הפעילות המקצועית שלהם עם תחום התקשורת התקשורתית.

למעסיקים חשובים לא רק ידע ומיומנויות בענף מסוים, אלא גם היכולת לתקשר, לעבוד בצוות וליצור פרויקטים. בתי ספר של העתיד יתמקדו בכך. חלק ממוסדות החינוך כבר נפטרו מהסידור הסטנדרטי של שולחנות כתיבה בכיתות, כאשר ילדים יושבים בזה אחר זה. תלמידי בית הספר ממוקמים כך שיוכלו לתקשר וליצור פרויקטים קולקטיביים.

כמו כן, חשוב שהתלמידים ידעו לארגן את העבודה באופן עצמאי: להקצות תפקידים, לקחת אחריות על חלק מהמשימה, לחשב זמן ומשאבים נוספים. לכן המורה לעתיד רק תדריך את הילדים ותפקח על התהליך מרחוק.

הפריטים יהפכו למגוון ומעשיים יותר

החלוקה המסורתית של נושאים לנושאים טבעיים והומניטריים תישאר כנראה, אבל לקחים חדשים יופיעו בצומת התחומים. קל לדמיין, למשל, שבית הספר ילמד כיצד להפוך לבלוגר מצליח וליצור תוכן ויראלי או לתכנת אפליקציות לסמארטפון.

אלינה סטרייקמן

אנחנו מכינים את התלמידים לחיים, ומטבע הדברים, אנחנו לא יכולים שלא לקחת בחשבון את דרישות השוק. למשל, יש את אטלס המקצועות החדשים, כלי נפלא למורה מודרני. הקולגות שלי ואני, בהסתמך עליו, מדמים משימות. הם מסורים לשליטה במיומנויות המבוקשות היום ויהיו מבוקשות מחר.

למשל, בתום שנת הלימודים האחרונה, יחד עם מורים למדעי המחשב וגיאוגרפיה, ערכנו שיעור. שם ניסו הסטודנטים את עצמם בתפקיד עיתונאים ומעצבים דיגיטליים המפתחים קמפיין פרסומי וזהות לאזורי רוסיה.

במשך זמן מה שררה בחברה נטייה להתמחות: ככל שהכיוון של האדם צר יותר והידע שלו מעמיק יותר, כך הוא בעל ערך רב יותר עבור המעסיק. אבל עידן האוניברסליות מגיע בהדרגה, כאשר אחד ואותו מומחה חייב להיות בעל כישורים וידע בתחומים שונים. מצד אחד, אתה צריך להיות איש מקצוע מהשורה הראשונה בתחומך. מצד שני, חשוב להיות גמישים, מסתגלים, מסוגלים לקבל את אתגרי התקופה, להרחיב את הידע ולעבוד עם תחומים קשורים.

אלינה סטרייקמן

כיום, בעידן של למידה מתכנסת, הגבולות בין דיסציפלינות מיטשטשים. לכן, בשיעורי ספרות, למשל, אני לא רק פילולוג, אלא גם קצת היסטוריון ומבקר אמנות. ידע באנגלית עוזר בשיעורי רוסית.

היכולת לצייר הקבלות בין נושאים היא הכרחית, זה מאפשר לך להראות לתלמידים תמונה אחת של העולם. כמו כן, עמיתיי הם: ביולוג הוא תמיד קצת פיזיקאי וכימאי, גיאוגרף - מומחה בכלכלה, פוליטיקה ואקולוגיה.

כיום, לדעת להשתמש במחשב, בסמארטפון ובאינטרנט חשובה כמעט כמו כישורי קריאה וכתיבה. ובעתיד, אוריינות דיגיטלית ואפילו תכנות עשויים להפוך למקצועות בית ספר מן המניין.

אלינה סטרייקמן

כל דיסציפלינות ממוקדות צר חייבות להיות במסגרת של חינוך נוסף כדי שהילד יוכל ללמוד אותן. אבל הבחירה צריכה להישאר תמיד אצל התלמיד והוריו.

לא כל הבחורים רוצים להיות מתכנתים, ומקצועות ה-IT של העתיד אינם מוגבלים רק ל. חשוב לקחת בחשבון את רצונו של הילד ולתת לו אפשרות לשלוט במקצוע הקרוב אליו.

המורים יוכלו למצוא גישה לכל תלמיד וליצור סביבת למידה נוחה

הדיגיטליזציה משפיעה לא רק על התלמידים אלא גם על המורים. בית הספר של העתיד ידרוש מהמורים ידע, מיומנויות וכישורים חדשים. הסביבה הדיגיטלית תסייע למחנכים לשפר את כישוריהם, ליצור פורמטים חדשים של חומרים חינוכיים ולחלוק חוויות אחד עם השני.

אלינה סטרייקמן

עמדת המורה המודרנית כבר השתנתה ביחס לעמדת המורה של הדור שעבר. המציאות משתנה, ואנחנו משתנים איתה. בעבר, המורה היה כמעט נושא הידע היחיד עבור התלמיד, אך כיום, בעידן הדומיננטיות של האינטרנט והמידע, אין זה כך. לילדים יש כעת מבחר רחב: צפו בסרטון של הבלוגר שהם אוהבים, קראו מאמר מדעי, האזינו להרצאת שמע של מדען, בצעו מבחן אינטראקטיבי או הפעל אפליקציה חינוכית.

לכן, המורה לא הופך למקור אלא למנצח בעולם המידע. הוא מלמד איך לעבוד עם נתונים, לאמת אותם, להעריך את האיכות, לקרוא טקסטים מוצקים ולא רציפים, להבין את משמעותם, להדגיש את העיקרי והמשני. וכמובן, לכל מורה חשוב לפתח את כישוריו הגמישים, כי אי אפשר ללמד ילד מה שאתה לא יכול לעשות בעצמך.

בנוסף, בית הספר של העתיד יוכל לפתור את הבעיות העומדות בפני החינוך המודרני: הכנסת טכנולוגיות מתקדמות בתהליך הלמידה, נגישות לחינוך איכותי לילדים עם מוגבלות, התפתחות לא אחידה של ילדים בני אותו גיל ועוד..

רבות מהבעיות הללו כבר נפתרו במוסקבה ובערים גדולות. ובזכות הפרויקט הלאומי "" בתי ספר של העתיד מופיעים בכל רחבי רוסיה. נכון לעכשיו, מתפתחת באזורים סביבה חינוכית דיגיטלית: אינטרנט מהיר מסופק לבתי ספר אפילו בערים מרוחקות, מחשבים ניידים, לוחות אינטראקטיביים וציוד מודרני נוסף מותקנים בכיתות.

כמו כן, מוצגים תוכן חינוכי דיגיטלי - נוצרים שירותים המסייעים למורים לנהל שיעורים, לבטל את הניירת השגרתית ולפשט את האינטראקציה עם התלמידים וההורים. לדוגמה, "" היא פלטפורמה חינמית ללמידה ותקשורת.

הודות לפרויקט הלאומי, הילד יכול לבחור התמחות עוד בבית הספר, כמו גם לקחת חלק ו. בנוסף, הפרויקט הלאומי מאפשר לילדים ללמוד במודרניים בחינם, ולהורים - להתייעץ איתם.