5 מיתוסים על החיים הנלמדים באוניברסיטאות

2024 מְחַבֵּר: Malcolm Clapton | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 03:56

בואו נהיה כנים: מלבד כמה חברים טובים, מספר הכרות מעניינים, מסיבות סטודנטים ויכולת להכין עריסות ולרשום הערות, מערכת החינוך הביתית לא נותנת דבר. אתה מבלה 4-5-6 שנים באוניברסיטה ויוצא עם דיפלומה ביד אחת ושק שלם של אשליות וציפיות גבוהות ביד השנייה. זה מזל אם כבר יש לך עבודה במשך שנה או שנתיים עד שתסיים את הלימודים (אחרת תתמודד עם תחרות לא מציאותית בשוק העבודה וחוסר יכולת למצוא עבודה במקום פחות או יותר הגון, אלא אם תלך לכבוש עיר פלוס מיליון או את בירת המדינה/הזרה שלך). ומורי האוניברסיטאות שלנו, מתוך הרגל, "מטביעים" בראשם של סטודנטים חבורה של תיאוריה, ש-90% לעולם לא תיושם בשום מקום + גם "מספקים" להם 5 מיתוסים מזיקים שאין להם שום קשר למציאות.

"התלמידים הטובים ביותר משיגים את התוצאות הטובות ביותר": המיתוס הזה עובד פחות או יותר כשזה מגיע לציונים בכיתה שלך. מחוץ לכותלי האוניברסיטאות, זה לא אומר כלום. האם אתה יודע לאן הגיעו 4 מתוך 5 הסטודנטים הטובים ביותר בקורס שלנו תוך שנה או שנתיים לאחר שסיימו את בית המשפט? נכון - אין עבודה. מתוך 5 האנשים האלה, רק 1 (אם אני לא טועה) עובד עכשיו במומחיות שלהם. אין קורלציה בין "חמישיות" (או "100 נקודות", כפי שהיה במקרה של האוניברסיטה שלנו) לבין הצלחה בחיים מחוץ ל"עלמה". יש רק קשר בין התמדה, היכולת להשתמש אפילו במצב שלילי לטובת עצמו ונסיבות החיים - אבל בשום אופן לא בין החיים ל"ספר השיאים" שלך.

"ככל שאדם עובד יותר זמן, כך יש לו יותר ניסיון וכישורים": על המיתוס הזה בנויה כל המערכת הבירוקרטית במדינות חבר העמים + כמעט כל מערכת החינוך שלנו. לאן שלא תלכו, בכל מקום תיתקלו ב"דודה 40-50" שיושבת על כיסא כבר יותר מחמש שנים, לא יודעת להשתמש במחשב ב-2013 - אך יחד עם זאת נחשבת ל"עובדת יקרת ערך " או "מורה מנוסה", כי הוא עובד כאן 15-20 שנה. יחד עם זאת, אני (ואני חושב שגם אתה) אמצא לפחות תריסר מכרים וחברים שבגיל 20-25-28 יש להם כישורים, ידע ורעיונות שגדולים פי 5 מזה של זה". דודה" בשנות ה-60 לחייה (ורבים מהם הספיקו לעבוד 5 שנים בכמה חברות גדולות, סוכנויות וסטארטאפים, לצבור ניסיון וידע שאף מורה "מנוסה" ותאורטי לא יקבל ב-15 שנות "ישיבה" על כיסא). האם אתה עדיין רוצה ללמוד ידע מאנשים שדחינו את אותו ספר לימוד במשך 10 שנים?

"ניתן להעריך ולמדוד את כל הכישורים": מיתוס שעובד מצוין באוניברסיטה, שבה כל אחד יכול "לפי המדבריות שלו" לדרג בספרי השיאים. ואז "בוגר" צריך ללמד חשבונאות אמיתית (ולא תיאורטית) במשך שנתיים. מיומנויות בתחומים כמו עיצוב, עיצוב ממשקים, קופירייטינג, שיווק מקוון בדרך כלל קשים למדידה (מכיוון ששום אוניברסיטה רצינית מקומית לא מכשירה מעצבי אתרים או קופירייטרים, ואדם עם שני פרויקטים בפורטפוליו במשך 5 שנות עבודה אינו זהה בשום אופן במיומנויות למי שיש לו 25 פרויקטים בשנתיים).

"ישנן רשויות מוכרות, ועלינו לקבל זאת": הדוגמה האהובה על המורים והבוסים של "האסכולה הישן". שורשיו של המיתוס הזה עוד בימים שבהם "המפלגה ידעה יותר טוב", ועבודותיהם של פוליטיקאים וכלכלנים לפני 80 שנה שימשו מקור בלתי ניתן להפרעה לתיאוריה ולפרקטיקה לכל סוגי הפעילות: ממדע ורפואה ועד ציור וספרות. כעת בכל תחום (למעט אולי הפיזיקה התיאורטית והקוואנטית), התיקון של "דוגמות" ומושגים מתרחש בממוצע כל 4-5 שנים. הראש על הכתפיים ויכולת הניתוח והמחקר חשובה הרבה יותר מהאמונה הבלתי מתפשרת ש"כל מה שנאמר בגרניט יצוק".

"אתה צריך לפעול לפי הכללים": אם המיתוס הזה היה נכון, אז לא היו סטיב ג'ובס, ביל גייטס, מארק צוקרברג, בוב דילן, האחים קליצ'קו וטייגר וודס. היעדר חוקים לא אומר שצריך לחצות את הרחוב ברמזור אדום, לאכול עם הידיים במקום מזלג וסכין ולקלל במקומות ציבוריים. היעדר כללים פירושו שאין מתכון אוניברסלי או סכמת חיים רגילה שחייבים להישמע כדי שכולם מסביב יהיו מרוצים, ואתה "מתאים" לתוכנית "גן-בית ספר-מכון עבודה-נישואין-ילדים-דירה ב- משכנתא-נכדים-זקנה-קצבה-מוות". למעשה, אנו מקבלים חינוך באוניברסיטה לא על מנת לציית לכללים, אלא על מנת לשפר את הידע שלנו בנישה מסוימת וליצור משהו חדש המנוגד לתכנית הישנה של סחורות-כסף, קשרים חברתיים-תרבותיים וטכנולוגיים. חֶברָה. אבל מסיבה כלשהי הניואנס הזה נשכח באוניברסיטאות מקומיות.