מה לעשות אם מציקים לילד בבית הספר

2024 מְחַבֵּר: Malcolm Clapton | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 03:56

ילדים כל כך אכזריים שאפילו מורים נכנעים להם. בריונות בבית הספר, חסרת הגיון ורחמים, תמיד הייתה, היא ותהיה. ניסינו להבין מאיפה זה מגיע, מי נמצא בסיכון, מה אפשר לעשות בנידון והאם כדאי לשנות את בית הספר אם ילד מותקף.

מישהו נזכר בבית הספר בנוסטלגיה, מישהו באימה. זה האחרון לא נובע מתנאים גרועים או מתוכנית משעממת, אלא מבריונות בבית הספר.

בריונות, או בריונות (אנגלית בריונות) - רדיפה אגרסיבית של אחד מחברי הצוות (בעיקר צוות תלמידי בית הספר והתלמידים, אך גם עמיתים) על ידי שאר חברי הצוות או חלק ממנו. במהלך בריונות, הקורבן אינו מסוגל להתגונן מפני התקפות, ולכן בריונות שונה מקונפליקט, שבו כוחות הצדדים שווים בערך.

אל תבלבלו בין בריונות ובלי מאה חברים. הילד עשוי להיות מופנם, מסוגר, בודד או לא פופולרי. אבל הוא לא צריך להיות קורבן. ההבדל הוא בתוקפנות קבועה ומכוונת כלפי ילד.

גם בריונות ברשת הופיעה לאחרונה יחסית - זה לחץ רגשי, רק באינטרנט, בעיקר ברשתות החברתיות.

עד כמה זה נפוץ?

הרבה יותר פעמים ממה שזה נראה. 30% מהאנשים בין הגילאים 5 עד 14 חוו אלימות. מדובר ב-6.5 מיליון אנשים (לפי נתונים לשנת 2011) Sheregi, F. E. מתוכם, חמישית נובעת מאלימות בבית הספר. הדמות היא לא רק גדולה, היא ענקית.

מדוע בריונות בבית הספר מסוכנת?

בנוסף לעובדה שהבריונות יכולה ללבוש צורה של אלימות פיזית, כלומר להוביל לטראומה, היא יכולה להיות גם פסיכולוגית ורגשית. קשה יותר לזהות את עקבותיה, אבל היא לא פחות מסוכנת.

בריונות הורסת את ההערכה העצמית של האדם. מושא הבריונות מפתח תסביכים. הילד מתחיל להאמין שהוא הרוויח יחס רע כלפי עצמו.

בריונות מפריעה ללמידה, כי הילד לא עומד בשיעורים: הוא יצטרך לשרוד בבית הספר. בריונות יוצרת הפרעות חרדה, פוביות, דיכאון המרכז הלאומי למניעת פציעות ובקרה. …

ואף אדם אחד שעבר את הדחייה של הצוות לא ישכח זאת לעולם. בהמשך, גישה שלילית לחיים בכיתה יכולה להתפשט לכל קהילה בכלל, מה שאומר בעיות בתקשורת בבגרות.

מי נמצא בסיכון?

למעשה, הכל. הם מחפשים סיבה לבריונות, משהו שעושה את הילד שונה מאחרים (לכל כיוון). אלה יכולים להיות מוגבלויות פיזיות, בעיות בריאות, ביצועים לימודיים לקויים, משקפיים, צבע שיער או צורת עיניים, מחסור בבגדים אופנתיים או גאדג'טים יקרים, אפילו משפחה לא שלמה. לעיתים קרובות, ילדים מסוגרים שיש להם מעט חברים, ילדי בית שאינם יודעים לתקשר בצוות, ובכלל כל מי שהתנהגותו אינה דומה להתנהגות העבריין, סובלים לרוב.

זה חסר תועלת לתקן כל תכונות שהפכו לסיבה. מי שמרעיל, אם ירצה, יכול להגיע לתחתית עמוד הפנס.

ומי בעצם מרעיל?

ישנם שני סוגים הפוכים לחלוטין של תוקפים.

• ילדים פופולריים, מלכים ומלכות עם פמליית בית הספר שלהם, מנהיגים ששולטים בילדים אחרים.
• אסוציאלי, שנשאר מחוץ לקולקטיבי תלמידים המנסים לתפוס עמדת מלכים, אוספים את החצר שלהם.

סוג נפרד של תוקפן הוא צוות בית הספר הבוגר. בדרך כלל מורים.

למה מציקים להם?

כי הם יכולים. אם שואלים עבריינים מבוגרים למה הם הציקו, ככלל, הם עונים שהם לא הבינו שהם עושים משהו לא בסדר. מישהו מחפש תירוץ להתנהגותו, ומסביר שהקורבן קיבל "בשביל המטרה".

החוקרים מגיעים למסקנה שמקור ההצקה אינו באישיותו של הקורבן או העבריין, אלא בעיקרון שלפיו מתגבשים השיעורים של פיטר גריי. … …

ילדים בבתי ספר נאספים על בסיס קריטריון אחד - שנת הלידה. מטבע הדברים, קבוצה כזו לעולם לא הייתה נוצרת. לכן, קונפליקטים הם בלתי נמנעים: ילדים נאלצים לתקשר עם מי שנכפים עליהם, ללא זכות בחירה.

המצב בבית הספר מזכיר את המצב בבית סוהר: אנשים נדחפים בכוח לחדר אחד, והם חייבים להיות במעקב של אנשים שנקבעה עליהם בקרה קפדנית לא פחות.

בריונות היא גם הזדמנות לבסס את כוחכם בצוות כל כך לא טבעי, וגם איחוד עבריינים לקבוצה מלוכדת. ובכל קבוצה, האחריות למעשים מטושטשת, כלומר ילדים מקבלים פינוק פסיכולוגי על כל פעולות של רולנד, E. …

יש רק תנאי מוקדם אחד, שבלעדיו אי אפשר בריונות: שיתוף פעולה מצד המורים או אישור שבשתיקה להתנהגות כזו.

אז זו אשמת המורים?

לא. הנקודה היא שהמורים לא רואים בריונות. התוקפים יודעים להתנהג בשקט, להעמיד פנים שהם טובים וללעוג לקורבן כשאף אחד לא שם לב. אבל הקורבן, ככלל, אינו שונה בערמומיות כזו. ואם הוא נותן תשובה, זה מושך את עיני המורים.

בשורה התחתונה: המורה רואה כיצד התלמיד אינו תקין, אך אינו רואה מה הייתה הסיבה לכך.

עם זאת אי אפשר להכחיש את הבעיה. מבוגרים רבים מאמינים שילדים יבינו זאת בעצמם, שעדיף לא להתערב, שהמטרה לבריונות היא "האשמה". ולפעמים למחנך חסר הניסיון, הכישורים (או המצפון) להפסיק את הבריונות.

איך יודעים אם ילד מותקף?

ילדים שותקים לרוב על בעיותיהם: הם חוששים שהתערבות של מבוגרים תחריף את הקונפליקט, שמבוגרים לא יבינו ויתמכו. ישנם מספר סימנים לכך שאתה עלול להיות חשוד בבריונות.

• חבורות ושריטות שהילד לא יכול להסביר.
• שקר בתגובה לשאלה מהיכן הגיעו הפציעות: הילד לא יכול להמציא הסבר, אומר שאינו זוכר איך הופיעו החבלות.
• פריטים "אובדים" לעתים קרובות, ציוד שבור, תכשיטים או ביגוד חסרים.
• הילד מחפש תירוץ לא ללכת לבית הספר, מעמיד פנים שהוא חולה, ולעיתים קרובות סובל מכאבי ראש או בטן.
• שינויים בהתנהגות האכילה. כדאי לשים לב במיוחד למקרים בהם הילד לא אוכל בבית הספר.
• סיוטים, נדודי שינה.
• ביצועים אקדמיים מקולקלים, אובדן עניין בשיעורים.
• מריבות עם חברים ותיקים או בדידות, דימוי עצמי נמוך, דיכאון מתמיד.
• בריחה, פגיעה עצמית והתנהגויות הרסניות אחרות.

איך להפסיק בריונות?

למעשה, אף אחד מהחוקרים לא יכול לתת מתכון כיצד להפסיק בריונות. יש לקחת בחשבון שאם מתחילה בריונות בבית הספר, אי אפשר לבטל את הבעיה ברמה של "קורבן - תוקף", כי זה לא יעיל. אתה צריך לעבוד עם כל הצוות, כי תמיד יש יותר משני משתתפים בבריונות Petranovskaya, L.

כל הכיתה והמורים הם עדים שגם הם מושפעים מהדרמה המתפתחת. הם גם לוקחים חלק בתהליך, אם כי כמשקיפים.

הדרך היחידה להפסיק באמת בריונות היא לבנות קהילת בית ספר בריאה ובריאה.

זה נעזר במשימות משותפות, עבודה קבוצתית על פרויקטים, פעילויות חוץ לימודיות בהן משתתפים כולם.

הדבר העיקרי שצריך לעשות הוא לקרוא לבריונות בריונות, אלימות, לציין כי הבחינו במעשי התוקפים ושיש להפסיק זאת. אז כל מה שלעבריינים רואים כמגניב ייחשף באור אחר. וזה חייב להיעשות או על ידי מחנכת הכיתה, או המורה הראשית, או המנהלת.

איך להגיב לתוקפנות?

שוחח עם ילדך על כל בריונות כדי שיוכל להגיב להצקה. ככלל, התרחישים חוזרים על עצמם: קריאת שמות, חבלה קלה, איומים, אלימות פיזית.

בכל מקרה, הקורבן צריך לפעול באופן שהפוגעים לא היו מצפים לו.

הגיבו תמיד לעלבונות, אבל בשלווה, מבלי לגלוש לקללות הדדיות. לדוגמה, אמור: "אני מדבר איתך בנימוס".אם ילד רואה שמישהו הרס לו את הדברים, עליך ליידע את המורה על כך, כדי שהעבריינים ישמעו: "מריה אלכסנדרובנה, לועסת מסטיק על הכיסא שלי, מישהו הרס את רהיטי בית הספר". אם הם מנסים להכות או לגרור אותם, אם אתה לא יכול לברוח, אתה צריך לצעוק בקול רם: "עזרה! אֵשׁ!". בלתי שגרתי. אבל לתת לעצמך להכות זה יותר גרוע.

מכיוון ששיטות הבריונות מגוונות, התשובות יהיו אינדיבידואליות. לא מצליחים להבין מה לעשות? שאל את הפסיכולוגים המומחים שבכל בית ספר צריך להיות.

מה אפשר לעשות עם העבריינים?

יש מעט אפשרויות. אם ילד הוכה, יש לפנות למיון, לעבור בדיקה רפואית, להתייצב במשטרה ולפנות לבית המשפט לקבלת פיצוי בגין נזק. הורים ובתי ספר יהיו אחראים למעשים הפסולים. העבריינים עצמם אחראים רק לאחר 16 שנים (לפגיעה חמורה בבריאות - לאחר 14) לחוק הפלילי של הפדרציה הרוסית. …

אבל אם הבריונות היא רגשית בלבד, לא סביר שניתן יהיה להוכיח משהו ולערב רשויות אכיפת החוק. יש צורך לפנות מיד למחנכת הכיתה, ואם המורה מכחיש את הבעיה - למורה הראשי, המנהל, ב-RONO, משרד החינוך בעיר. המשימה של בית הספר היא לארגן את עצם העבודה הפסיכולוגית בתוך כיתה או מספר כיתות על מנת להפסיק את האלימות.

אם אתערב, זה לא יחמיר?

זה לא יהיה. בריונות היא לא קונפליקט בודד. יכולים להיות רבים מהם. אם מציקים לילד, הוא כְּבָר לא יכולים להתמודד עם תוקפנות בעצמם.

המדיניות הגרועה ביותר היא להחליט שהילד יתמודד עם הבעיות בעצמו.

יש אנשים שבאמת עושים את זה. ורבים נשברים. זה יכול אפילו להגיע עד להתאבדות. האם אתה רוצה לבדוק עם הילד שלך אם יש לו מזל או לא?

איך אני יכול לתמוך בילד שלי?

• אם כבר יש בריונות, אז זו סיבה לפנות לפסיכולוג, וכל המשפחה צריכה לטפל בזה בבת אחת. אם הילד נוקט בעמדה של קורבן במשפחה, אז בית הספר יהיה זהה.
• הראו שאתם תמיד בצד של הילד ומוכנים לעזור לו, להתמודד עם קשיים עד הסוף, גם אם זה לא יהיה קל. לא אמורות להיות הצעות לסבול את התקופה הקשה.
• נסה להעלים את הפחד. הילד מפחד הן מהעבריינים והן מהמורים, שיכולים להעניש אותו על הפרת נורמות ההתנהגות אם ילחם בחזרה או יתלונן. שתפו שההערכה העצמית שלו חשובה יותר מדעותיהם של חברים לכיתה ומורים.
• אם לילד שלך חסרות הזדמנויות לאישור עצמי בבית הספר, מצא הזדמנויות כאלה עבורו. תן לו להראות את עצמו בתחביבים, ספורט, פעילויות נוספות. אתה צריך להשרות בו אמון. זה מצריך אישור מעשי של משמעותו, כלומר הישגים.
• עשו כל דבר שיכול לעזור להעלות את ההערכה העצמית של ילדכם. זה נושא נפרד. חפש בכל האינטרנט, קרא שוב את כל הספרות בנושא זה, דבר עם מומחים. הכל כדי שהילד יאמין בעצמו ובכוחו.

מה לא ניתן לומר?

לפעמים הורים נוקטים בעמדה שבה העזרה שלהם הופכת מזיקה. ביטויים מסוימים רק יחמירו.

"אתה בעצמך אשם", "אתה מתנהג כך", "אתה מתגרה בהם", "מציקים לך על משהו" … הילד לא אשם בכלום. וכל אחד מאיתנו יכול למצוא הבדלים מאחרים, חסרונות. זה לא אומר שאפשר להציק לכולם. האשמת הקורבן וחיפוש אחר סיבות לבריונות היא להצדיק את הבריון. אז אתה תצדד באויבי ילדך.

יש דעה שיש התנהגות קורבן מיוחדת, כלומר דפוס קורבן שאי אפשר שלא לתקוף. למרות זאת, זו לא סיבה להפוך את ילדכם לשעיר לעזאזל. זה פשוט לא אפשרי - נקודה.

"אל תשים לב" … בריונות היא הפלישה הגסה ביותר למרחב האישי, אי אפשר שלא להגיב לזה. בשלב מסוים, העבריינים עלולים באמת לפגר. זה לא עובדה שעד זה לפחות יישאר משהו מההערכה העצמית וההערכה העצמית של הילד.

"תחזיר להם" … ייעוץ מסוכן המסכן את בריאות הילד ומחריף את הקונפליקט.אם הקורבן מנסה להתנגד בצורה מגושמת, הבריונות רק מתעצמת.

"מה אתה עושה, הוא מרגיש רע!" … מילים אלו או דומות מנסות להרגיע את התוקפים. אל תנסה להגיע למי שמציק ולהסביר שהקורבן רע. אז אתה רק תוכיח שהקורבן חלש, והעבריינים חזקים, כלומר מאשרים את עמדתם.

האם עלי להעביר את ילדי לבית ספר אחר?

עמדה פופולרית היא שהעברת ילד לכיתה או לבית ספר אחר היא צעד לא מוצלח, כי במקום חדש זה יהיה אותו הדבר. עדיף ללמד את הילד להתנהג בצורה חדשה, כדי שיבנה אופי ויוכל להשיב מלחמה.

לא באמת. כפי שכבר גילינו, בריונות מתחילה במקום שבו אין לילד זכות לבחור צוות. כל אחד יכול להיות קורבן פוטנציאלי. ובריונות היא בלתי אפשרית אם צוות המורים יודע איך להפסיק בריונות כבר בהתחלה.

כלומר, מעבר לצוות אחר (למשל לבית ספר בו לומדים לעומק מקצועות קרובים לילד) או למורה אחר יכול לתקן את המצב.

אם אתה לא יכול לפתור את הבעיה, אם המורים בבית הספר מעלימים עין מבריונות, אם הילד מפחד ללכת לבית הספר, אז שנה את זה.

ואז, במקום חדש ובמרץ מחודש, גשו לפסיכולוג ותלמדו את ילדכם חוסן מוסרי.

הילד שלי מסתדר טוב, האם הוא לא מאיים בבריונות?

אני מקווה שלא, ושהילד שלך הוא לא קורבן ולא תוקפן. אבל ליתר בטחון, זכרו:

• בריונות היא תופעה נפוצה שתמיד הייתה.
• הבריונות צומחת היכן שהיא גדלה: בצוות שבו נאספים ילדים שונים מדי ללא מטרות ותחומי עניין משותפים. כל אדם יכול להפוך לקורבן, מכיוון שכולנו שונים איכשהו מאחרים.
• ילדים לא תמיד מספרים להוריהם על בריונות, אבל קשה לפתור את הבעיה ללא התערבות מבוגר. יש צורך לסלק בריונות בכל הכיתה בבת אחת, לעבוד עם מורים ופסיכולוגים.
• העיקר להציל את ההערכה העצמית של הילדים, כדי שזה לא יגרום לבעיות פסיכולוגיות חמורות בבגרות.
• אם צוות בית הספר מעמיד פנים ששום דבר לא קורה, חפש בית ספר אחר.